为什么美国顶级大学的教授，上课不用PPT却喜欢用黑板？
在美国访学的1年多时间里，听过一些博士生的课程，虽不像名校公开课中展示的那样，以黑板为主，但板书在课堂教学中的作用，确实比我们的大学要重要。小编认为有2个主要原因。
第一，国外大学，尤其是顶级大学，课堂大多小而精，特别注重交互式教学
交互式教学，就必然要求不能过多***用PPT，因为PPT即便是逐渐播放的推导过程，也不如板书逐步推导来的清晰。年后这1个月，去听过几次本科生课程，不管是几十人的小课堂，还是上百人的大课堂，老师们通常是板书+PPT的组合方式，但其中学生参与度较高，不会出现老师“一言堂”的情况。
（图片来源网络，侵删）
第二，美国顶级大学高度重视本科教学，我们的评价指标仍过多倚重科研成果，老师们的主要精力不在课堂上，课教得好，似乎不如科研做得好，混得开
国家自然科学基金委员会主任杨卫老师说过一句话，“一流大学看教学，二流大学看影响因子，三流大学数论文篇数”。而我们的大学，更多地处在看论文影响因子甚至数论文篇数的阶段。这种评价决定了我们的科研人员更希望花时间在论文上，而不是本科教学上。因为哪个会为自己带来声誉，在当前的中国，是显而易见的。
PPT表达理科思想很困难。来个***设，你自己做老师是愿意写黑板还是愿意用PPT。不论文科理科都愿意用PPT，原因很简单，用PPT.自己更舒服！用粉笔很多老师长期不用板书，板书根本没法用。第二用板书讲课，要很好的体力，人都是懒惰的，干嘛这么累！ 所以，讲课使用PPT的老师是一大半，有没有规定，评价，学生又不是选课制，怕什么？
（图片来源网络，侵删）
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