选择或创设的情境是什么？
造择或创设的情境是什么？
造择或创设的情境是教师在创建课堂预设的过程中应该结合本班学生实际从创设悬念情境、创设信息情境、创设生活情趣及创设求异情境等从中做出适合引导激发学生的求知欲望出发而从中选择出适合学生最有效的情境进行教学并针对小学生求知欲强及好奇心强的心理特点实施教学。
总之选择或创设的情境是优秀教师授课中不可缺少的教学手段。
小学英语哪些主题可以创设情境？
小学英语教学可以通过创设情境来帮助学生更好地理解和学习英语知识，以下列举几个主题可以创设情境：
日常生活: 如在超市或商场购物、在餐厅点餐或做家务等，这些情景可以帮助学生学习日常用语和基本语法。
旅游: 如在旅行中购票、导游介绍景点、询问路线、简单交流等，这些情境可以帮助学生学习旅游相关的词汇和语言表达。
健康和安全: 如传授简单的急救知识、介绍如何维持健康等，这些情境可以帮助学生学习关于健康和安全方面的词汇和表达。
节日和文化：如介绍不同国家的文化、庆祝节日等，这些情景可以帮助学生学习关于不同节日和文化的常用语和表达。
自然和环境：如介绍自然景观、动物和植物，以及如何保护环境等，这些情境可以帮助学生学习关于自然和环境的词汇和表达。
通过创设不同的情境，可以增加学生对英语学习的兴趣和动力，让他们更轻松地掌握英语知识。
情境创设常见的三种方式？
1．结合生活现象展现情境。物理来源于生活,新课标也要求从生活走向物理.根据学生日常接触到或已积累的生活经验来创设物理情境。
2．利用实验创设情境。实验活动的情境中,体验成功的喜悦,培育学生的创新精神和科学素质。
3．利用自然现象创设情境，自然现象情境是指教学中利用客观的自然现象来创设物理问题的一种情境。
怎样在小学英语课堂教学中创设情境？
英语是一门语言运用性和交际性很强的语言学科。英语作为小学生学习的第二语言，学习起来毕竟没有母语那么容易简单。除此之外，学习英语的终极目标主要在于学生“会运用”，即会听、说、读、写，在日常生活中会运用所学语言与人交际。“创设有效教学情境，营造和建立英语学习氛围”一直是教育专家和英语教育者关注和努力改善的热门话题。那么，如何在小学英语课堂教学中创设情境呢？ 1、利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学，把内容做成动画***，提供丰富的素材给老师，有助于调动了学生的积极性。 2、利用角色扮演创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的一个很有特色的教学环节就是表演故事，学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，融入角色的形象中，完成对话练习。 3、通过动作、表情、感情等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的跟读环节，老师会***用多种不同的方式引导学生多次操练，如配上动作、带感***彩等，目的就是为了让学生情不自禁的投入到语言学习中。
创设情境法？
创设有效的课堂教学情境，要求教师从学生的生活经验出发，创设一定的教学空间来引发学习兴趣，激发求知欲望，诱发探究心理，培养创设精神。使情境为教学服务。学习有价值，有灵性，有生活基础的教学。
让学生所学知识和技能不仅能解决有效学习情境中具有代表性的问题，而且能够应用到未来的学习、生活中。
创设听说游戏的情景，一般可以***用的方法有物品创设、语言创设和()？
就是让你在玩儿游戏时，创设一个类似于小剧本的内容。把幼儿变成你的小演员，你来当导演，指挥他们玩儿游戏。你说他们是小猫，你就是猫妈妈，猫妈妈带着小猫去钓鱼、抓蝴蝶、抓老鼠……把你的游戏变成小猫一系列，就叫创设情景。
创设的方法有：故事引入、创设道具、情景图片、模仿游戏中的角色、用游戏性的语言引导暗示等
